学校心理学-体验式团体教育模式理论与实践

作者:韦志中

出版:清华大学出版社

年代:2014

图书简介

本书以体验式团体教育模式为切入点,对学校心理学的研究视角和方法进行了全新的探索。书中提出的“校园生态文化建设”、教师心理资本建设等理念,对学校管理者如何更好地管理学校、建设和谐校园也将是很好的借鉴。本书中的大量体验式团体在学校心理健康教育中的案例,也是学校心理老师们可供借鉴和激发灵感的窗口。本书适用于各中小学教师作为教学方式参考,以及班主任借鉴作为班会家长会的参考。

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《学校心理学:体验式团体教育模式理论与实践》适用于各中小学教师作为教学方式参考,以及班主任借鉴作为班会家长会的参考。

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目录

第一部分 基础理论及技术阐释第一章 学校心理学概述第一节 什么是学校心理学一、学校心理学的概念二、学校心理学的基础理论构成第二节 学校心理学的发展及现状一、学校心理学的源起二、世界各国的学校心理学三、学校心理学的未来发展趋势第三节 学校心理学的研究方法及从业一、学校心理学的主要研究方法二、各研究方法在学校心理学中的应用三、学校心理学家的培养二、体验式团体教育模式第二章 教育教学过程最优化与体验式团体教育模式第一节 教育教学过程最优化理论一、教育教学过程最优化的概念二、巴班斯基理论的内容第二节 国内教育教学过程最优化进程一、国外教改思想的影响二、新课改引发的最优化实践第三章 体验式团体教育模式第一节 教育教学最优化一、教育最优化与教学最优化的关系二、教育最优化与教学最优化的顺序三、教育教学最优化中的人、场和技术三、“三维”课标与教育教学最优化第二节 体验式团体教育模式概述一、体验式团体教育模式的主要观点二、体验式团体教育模式的理论基础三、体验式团体教育模式的理论架构四、体验式团体教育模式的特点五、体验式团体教育模式的评估第四章 体验式团体教育模式的“三位一体”思想第一节 教师优化方面的“三位一体”思想一、教育工作者的“三位一体”观念二、教学过程的“三位一体”策略三、“三位一体”技术四、教师品格优化的“三位一体”五、教育工作者历史观中的“三位一体”第二节 学校文化的“三位一体”一、校园文化二、班级文化三、课堂文化第三节 学生优化的“三位一体”一、学生优化的三个方向二、学生成长的三条主线……第二部分 体验式团体教育模式具体实施附录一 体验式团体教育模式在学校中的探索与实践附录二 教师职业幸福感问卷调查表附录三 心理资本问卷(职能部门)后记参考文献
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更多图书信息

作者:韦志中
出版:清华大学出版社

ISBN:9787302359074

出版日期:2014-05-01

清华大学出版社

清华大学出版社

清华大学出版社成立于1980年6月,是由教育部主管、清华大学主办的综合出版单位。植根于“清华”这座久负盛名的高等学府,秉承清华人“自强不息,厚德载物”的人文精神,清华大学出版社在短短二十多年的时间里,迅速成长起来。作为来自一流大学的出版单位,清华大学出版社始终坚持弘扬科技文化产业、服务科教兴国战略的出版方向,把出版高等学校教学用书和科技图书作为主要任务,并为促进学术交流、繁荣出版事业设立了多项出版基金,逐渐形成了以出版高水平的教材和学术专著为主的鲜明特色,在教育出版领域树立了强势品牌。目前,清华版教材已在全国一百多所院校得到广泛使用。高品质、多层次的计算机图书是清华大学出版社的一大品牌支柱。20世纪80年代末,在席卷全球的信息化浪潮中,清华大学出版社快速切入计算机图书市场,逐渐成为并一直保持这一市场的领先地位,为发展中国计算机教育做出了巨大贡献。

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作者信息

韦志中

韦志中,安徽临泉人,民盟盟员,二级心理咨询师、国家心理督导师。毕业于中科院心理所心理学函授大学心理咨询与治疗专业,从事心理咨询与心理学研究工作15年。全国体验式团体教育模式论坛主席、全国心理技术应用高峰论坛理事、本会团体心理咨询研究院院长、武汉大学现代心理学研究中心特约研究员、广州大学心理技术应用研究生班负责人、广州市韦志中心理咨询工作室创办人、广州心丝带心理志愿者协会会长。 著有《谁在掌控你的人生》、《向取育儿经》、《幸福干预一一一生受用的26堂幸??巍?、《学校心理学工具箱指导手册》等作品。

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